近日，第四期中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新戰(zhàn)略專題研究班之“企業(yè)責(zé)任與校企合作”職教專題論壇在國家教育行政學(xué)院召開?；萜展咀鳛槠髽I(yè)代表出席了本次論壇，并與近300名中職校長探討了校企合作的趨勢及合作新模式。對于惠普來說，此次活動也是“惠英計劃”的一個重要環(huán)節(jié)，惠普希望能夠以多種方式和教育行業(yè)用戶加強溝通交流，為推動中國教育發(fā)展做出積極貢獻。論壇上，企業(yè)和學(xué)校代表進行了積極地討論，與會者紛紛表示對校企聯(lián)合有了更多新的認識和思路。

近幾年來，中等職業(yè)教育的發(fā)展一直是社會關(guān)注的熱點。今年兩會期間，眾多代表提出了提高職業(yè)教育質(zhì)量，加快職業(yè)教育現(xiàn)代化建設(shè)等議題。對此，國家教育行政學(xué)院教研部主任邢輝教授表示，職業(yè)教育培養(yǎng)人才是以技能的高低作為核心評價標準，為此，職校應(yīng)該加強與企業(yè)的合作，借助企業(yè)的優(yōu)勢資源，從根本上提高技能型人才培養(yǎng)的質(zhì)量和數(shù)量。

 
惠普作為IT企業(yè)代表和職校校長探討“校企聯(lián)合”新模式

一些關(guān)注職業(yè)教育的企業(yè)也在論壇上發(fā)表了自己的見解。中國惠普副總裁，信息產(chǎn)品集團大客戶部總經(jīng)理邵冬表示，“校企聯(lián)合”是企業(yè)和學(xué)校以人才培養(yǎng)為目的的雙贏型合作，企業(yè)在其中扮演了重要的角色。首先，企業(yè)應(yīng)該站在學(xué)校發(fā)展的角度考慮，基于自身的技術(shù)為學(xué)校提供相應(yīng)的產(chǎn)品服務(wù)和解決方案；另外，企業(yè)要與學(xué)校進行更深層次的戰(zhàn)略合作，通過物質(zhì)和智力的資源共享實現(xiàn)共贏發(fā)展。惠普一直以來非常重視和學(xué)校的合作，也在和國內(nèi)外很多學(xué)校一起探討“校企聯(lián)合”的新思路，目前已有多個成功案例。

基于卓越的技術(shù)和優(yōu)秀的解決方案，惠普同安博實訓(xùn)基地已經(jīng)有了非常好的合作經(jīng)驗。作為國內(nèi)第一個大規(guī)模園區(qū)型實訓(xùn)基地，安博為了滿足社會對不同人才的需求，實訓(xùn)基地設(shè)置了多個專業(yè)，并針對不同專業(yè)提供針對性的課程。“但不管是什么專業(yè)人才，都必須掌握基本的IT技能。”產(chǎn)業(yè)園主任毛居華先生表示，“在這方面，惠普的解決方案以及完美的服務(wù)不僅滿足了學(xué)院的專業(yè)設(shè)計需求，也有效地幫助學(xué)生提高了實踐能力。”

再以大連東軟信息學(xué)院為例。為了培養(yǎng) “實用化、國際化、個性化”的人才，學(xué)院為近6000名新生每人配備了惠普筆記本。在保證學(xué)生專業(yè)IT技能培訓(xùn)的同時，惠普在校園內(nèi)建立了服務(wù)站，學(xué)生們可以在服務(wù)中心進行IT維護的工作實踐，另外惠普也為一些優(yōu)秀學(xué)生提供了到惠普實習(xí)并就業(yè)的機會。此舉不僅引領(lǐng)了“筆記本學(xué)校”的熱潮，也有效幫助學(xué)生提高了實踐能力。校方表示，通過校企結(jié)合，使封閉的學(xué)校與外面的企業(yè)緊密相連，使學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容和實踐環(huán)節(jié)都更貼近社會發(fā)展的需求，為培養(yǎng)就業(yè)型人才打下了堅實的基礎(chǔ)。

 
邵冬在和職校校長探討職校信息化建設(shè)問題

在積極探索校企合作新模式的同時，惠普配合學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量改進教學(xué)手段的需求，不斷在教育信息化領(lǐng)域給予學(xué)校最領(lǐng)先的技術(shù)支持，比如惠普涵括電子圖書館、多媒體電教室、移動教學(xué)和電子教務(wù)等解決方案在內(nèi)的惠普“e校園”教育行業(yè)解決方案。未來，惠普將一如既往地以全球領(lǐng)先的IT技術(shù)和解決方案在教育領(lǐng)域深耕細作，并不斷探索校企合作的新模式，與職業(yè)教育用戶共同探討培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才的有效途徑，相信這樣的思路也能夠為學(xué)校和企業(yè)提供更為廣闊的發(fā)展空間。